设为主页 | 收藏本站 | 网站导航
当前时间:
中医学院
首页 |学院概况 |教育教学 |科研管理 |学生工作 |党建工作 |名医名师
《伤寒学》精品课程建设
新闻来源:内医大中医学院 新闻录入:中医学院发布时间:2013-12-05 09:43阅读次数:

   

1. 教师队伍:  

1. 课程负责人情况  

1-1      

基本      

信息      

姓 名      

任存霞      

性 别      

     

出生年月      

1972.10      

最终学历      

研究生      

职  称      

教授      

电 话      

13171403711      

学  位      

硕士      

职  务      

       

传 真      

       

所在院系      

中医学院中医临床系      

E-mail      

rcxss@163.com      

通信地址(邮编)      

内蒙古医科大学中医学院中医临床基础教研室(010110)      

研究方向      

中医临床基础课教学改革及伤寒少阳病研究      

1-2      

教学      

情况      

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)      

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,      

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)      

近五年来讲授的主要课程      

《伤寒学》:专业课,周学时8学时,06级、07级、08级、09级、10级中医学本科5届学生,学生总人数1000余人;《温病学》:专业课,周学时4学时,06级、07级、08级、09级、10级中医学本科5届学生,学生总人数1000余人。      

承担的实践性教学:      

近五年来,积极从事实践教学规划,根据学院实际情况,编写实验实习指导,承担中医学院五届本科毕业论文的设计指导,学生总人数25人。参加本科生毕业论文答辩,学生总人数112人。指导硕士研究生总人数3人。      

作为第一署名人发表的教学研究论文      

1.《伤寒论》教学方法探讨;《中国中医药信息杂志》;第一作者;2008年。      

2. “精讲-自学-讨论-操作”四结合教学模式在《伤寒论》教学中的应用;《内蒙古医科大学学报》;第一作者;2008年。      

3.中医经典课程教学现状和PBL模式应用的重要性;《PBL教学模式对医学生创新能力培养的研究》;第一作者;2010年。      

主编的规划教材:      

1.全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《伤寒论选读》编委。(中国中医药出版社2012年7月,主编王庆国)。      

2.普通高等教育“十一五”国家级规划教材第二版《伤寒论讲义》编委。(高等教育出版社2012年7月,主编王庆国)。      

3.高等中医药院校西部精品教材《伤寒论讲义》编委。(中国医药科技出版社2012年7月,主编李金田、董正华)。      

1-3      

学术      

研究      

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)      

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、      

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、      

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)      

近五年来承担的学术研究课题:      

1.主持2009年内蒙古自然科学基金项目:蒿芩清胆汤对阳黄证大鼠B-G UDPGT的影响(2009MS1167)。      

2.参加2006年内蒙古卫生厅医疗卫生科研计划项目资助的项目:胃和冲剂抗消化性溃疡的动物毒性实验研究(2006019)。      

3.参加2009年内蒙古自然科学基金项目内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验大鼠胃溃疡的影响(kjt09ms203)。      

4. 参加2010年内蒙古自然科学基金重大项目中蒙医温病学有效方剂抗轮状病毒的实验研究( 2010Zd28)。      

发表的学术论文:      

1.《伤寒论》桂枝法在妇科杂病中的应用;《中国中医药信息杂志》; 第一作者;2008年。      

2.仲景叶天士学术经验比较的相关探讨;《时珍国医国药》; 第一作者;2010年。      

3.蒿芩清胆汤对阳黄证大鼠B-G UDPGT的影响;《中国中医急症》第一作者;2011年。      

4.从少阳论治阳黄证;《国际中医中药》; 第一作者;2011年。      

5.用仲景方辨治糖尿病临证心得;《河南中医》; 第一作者;2012年。      

学术研究表彰:      

2010年4月荣获全区第九届“内蒙古青年科技创新奖”。      

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课  

课程负责人:主持本门课程的主讲教师  


2. 主讲教师情况⑴  

2⑴-1      

基本      

信息      

姓 名      

王乐平      

性 别      

     

出生年月      

1957.2      

最终学历      

本科      

职  称      

教授      

电 话      

15647123672      

学  位      

学士      

职  务      

       

传 真      

       

所在院系      

中医学院中医临床系      

E-mail      

Leping0218@sina.com      

通信地址(邮编)      

呼和浩特市乌兰察布东路蒙吉利小区15号楼      

研究方向      

中医临床基础学科的理论、教学、临床研究      

2⑴-2      

教学      

情况      

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)      

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,      

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)      

近五年来讲授的主要课程      

  1.《温病学》,专业基础课      

授课对象:2006级、2007级、2008级、2009级、2010级本科(中医、中西医、养生康复专业);周学时:4—6;人数:约800多人。      

  2.《温病学》,专业基础课      

授课对象:05专升本、06专升本;周学时:4;人数:67人。      

  3.《温病学》,专业课      

授课对象:07、09、11级研究生;周学时:4;人数:3人。      

4.《传染病+急诊急救》,专业课      

班级专业:2009级、2010、2012级自治区全科医生培训班;人数:332。      

承担的实践性教学      

  1.本科生出科考试:      

  对象:01、02、03中医学院本科生产实习学生(中医、中西医、针推专业)      

  任务:出题、考核、判卷等。      

  2.本科毕业生毕业论文指导及答辩约100余人。      

  3.研究生预开题、开题、预答辩、答辩约8人。      

教学研究论文      

  1.如何确保研究生培养质量;《内蒙古医科大学学报》; 通讯作者;2008年。      

  2.温病课教学中理论与临床能力的培养探析;《内蒙古医科大学学报》;第一作者;2009年。      

  3.如何提高温病课教学质量;《内蒙古医科大学学报》;通讯作者;2009年。      

  4.PBL教学法在中医教学改革中的应用研究 ; 《PBL教学模式对医学生创新能力培养的研究》;内蒙古教育出版社,第一作者;2010年。      

  5.温病学精品课程题库建设的实践与设想; 内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。      

  6.中医高校临床课程教学及考试改革思路与设想;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。      

获得的教学表彰      

  1.“PBL教学法在中医教学中的应用研究”,获自治区首届高等教育研究优秀成果三等奖(2006年)主持人。      

  2.“模拟临床教学法在中医临床课教学中的应用研究”2009.3.获内蒙古医科大学教学成果二等奖,排名第二。      

2⑴-3      

学术      

研究      

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)      

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、      

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、      

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)      

论文      

  1.清热透邪法的研究现状;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。      

  2.温病学发展现状与思考;中国医药科学; 第一作者;2012年。      

  3.冠心病心绞痛证型与部分相关因素的临床观察;内蒙古医科大学学报;通讯作者;2012年。      

       

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课  

2. 主讲教师情况⑵  

2⑴-1      

基本      

信息      

姓 名      

麻春杰      

性 别      

     

出生年月      

1965.3      

最终学历      

博士      

职  称      

教授      

电 话      

13514819729      

学  位      

博士      

职  务      

中医临床系主任      

传 真      

       

所在院系      

中医学院中医临床系      

E-mail      

13514819729@163.com      

通信地址(邮编)      

呼和浩特市金山开发区内蒙古医科大学中医学院(010110)      

研究方向      

中医药(经方)防治脾胃/心脑疾病的研究      

2⑴-2      

教学      

情况      

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)      

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,      

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)      

近五年来讲授的主要课程:      

做为国家中医药管理局《伤寒学》重点学科带头人,每年给本科生讲授《伤寒学》、《中医内科学》、《中医急诊学》等课程,周学时4~6学时,06级、07级、08级、09级、10级中医专业本科5届学生,学生总人数1000余人。      

承担的实践性教学:      

指导本科生临床实习、毕业论文设计,并参加学生生产实习出科考试,学生总人数1000余人。指导本科生毕业论文,学生总人数29人。参加本科生毕业论文答辩,学生总人数112人。指导硕士研究生总人数8人,博士研究生5人。      

主持的教学研究课题:      

1.主持内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题“案例教学法在中医临床教学中的应用”,(NGJGH08085),起止时间:2009~2012       

2.主持内蒙古医科大学2010年教学改革研究项目“中医内科学精品案例库      

     建设及应用”(NYJGB201002),起止时间:2010~2013  资助1.5万      

3.参加内蒙古自治区 “十一五”高等教育科学规划立项课题“中医临床课实践教学的改革研究”  起止时间:2009~2012       

4.参加2012年“十二五”中医药高等教育教学改革研究课题“中医本科专业临床课程教学与考试改革研究”      

在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:      

1.对中医临床课程教学改革的思考. 内蒙古医科大学学报,第一作者,2009年。       

2.中医内科教学体会.中华现代中医学杂志,第一作者,2008年。      

3.案例教学法在中医妇科学中的体会. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2009年  。      

4.案例教学法在中医眼科学教学中的应用. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2009年 。      

5.案例教学法在中医内科教学中的应用. 教育教学论坛,第一作者,2012年。      

6.建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考. 内蒙古医科大学学报,第三作者,2012年。      

7.案例教学法在中医诊断学教学改革中的应用. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2011年。      

8.中医内科学优秀教学团队建设思路. 内蒙古医科大学学报,第二作者,2012年。      

获得的教学表彰/奖励:      

  《内经方法与精义》在中医教学中的应用. 内蒙古医科大学2009年校级优秀教学成果二等奖,参加者。      

       

       

       

       

       

       

       

2⑴-3      

学术      

研究      

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)      

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、      

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、      

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)      

近五年来承担的学术研究课题:      

1.“胃和冲剂II号逆转慢性萎缩性胃炎胃黏膜病理改变的多中心随机对照临床观察与评价”,2013年自治区应用技术研究与开发资金项目,资助经费30万元, 2012.01-2015.12,主持人      

2.“胃和冲剂II号对大鼠慢性萎缩性胃炎的治疗作用及其对SOD、GSH-Px、MDA的影响”,内蒙古医科大学博士启动基金,资助 3万元,2008年~2011年,主持人      

3.“内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验性大鼠胃溃疡的影响”(kjt09ms203),内蒙古自治区自然科学基金项目。资助 3万元,2009年~2011年,主持人      

4.“额尔敦-乌日勒抗动脉粥样硬化的分子机制研究”(30860386)国家自然科学基金项目 2009年~2011年,资助26万元主持人        

5.“额尔敦—乌日勒干预动脉粥样硬化易损斑块的作用及其机制研究”(81160464)2011年国家自然科学基金项目,资助经费50万元。起止时间:2012.1-2015.12,主持人      

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:      

1.胃和冲剂Ⅱ号对慢性萎缩性胃炎大鼠胃蛋白酶活性、血清GAS和PGE_2的影响.中国中医药科技.第一作者,2011年      

2.蒿芩清胆汤在脾胃病中的应用. 中国中医药现代远程教育.第一作者, 2010年      

3.锁阳多糖对实验性急性胃溃疡大鼠模型的影响.安徽医药通讯作者,2011年      

4.额尔敦-乌日勒对动脉粥样硬化家兔血清中NO和抗氧化酶活性的影响. 中国医药,通讯作者,2011年      

5.胃和冲剂Ⅱ号对慢性萎缩性胃炎大鼠病理形态学及抗氧化酶活性的影响. 中国实验方剂学杂志. 通讯作者,2010年      

获得的学术研究表彰/奖励:      

1.“抗消化性溃疡方胃和冲剂的创制及其药理毒理研究”获内蒙古自治区自然科学三等奖,第一完成人,2009年      

2. “中医温病清热化湿法代表方系列化研究”获内蒙古自治区自然科学二等奖,第二完成人,2012年      

3.“中蒙医截断疗法防治中风先兆证的研究”,自治区科技进步二等奖,第二完成人,2004年。      

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课  

2. 主讲教师情况⑶  

2⑴-1      

基本      

信息      

姓 名      

钱占红      

性 别      

     

出生年月      

1969.11       

最终学历      

研究生      

职  称      

副教授      

电 话      

13848119805      

学  位      

硕士      

职  务      

教研室副主任      

传 真      

       

所在院系      

中医学院中医临床系      

E-mail      

qzhteacher@sina.com      

通信地址(邮编)      

内蒙古医科大学中医学院中医临床基础教研室(010110)      

研究方向      

中医临床基础课程教学研究      

2⑴-2      

教学      

情况      

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)      

讲授的主要课程:      

①《伤寒论》课程类别:专业课      

中医专业    4学时/周,5届,900余      

中西医专业  4学时/周,5届,300余名      

②《金匮要略》 课程类别:专业课      

中医专业    4学时/周,5届,900余      

中西医专业  4学时/周,5届,300余名      

③《中医食疗学》课程类别:专业课      

中医专业   2学时/周,5届,900余      

   养生康复专业  4学时/周,3届,120余名      

承担实践性教学:      

积极从事实践教学规划,编写教学参考书指导,并承担学生毕业论文5年、学生总人数30余人。并在二连医院、附属中蒙医院定期出诊,教学、临床相结合。      

主持教改课题      

2011年 内蒙古医科大学教改课题《中医临床基础学科病案数据库建立的研究》2011.11-2014.12 项目编号NYJGC201106      

教学研究论文:       

1.建立张仲景治眩晕方病案数据库的尝试 ;河南中医;第一作者;2013年。      

2.建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。       

3.《中医食疗学》教学方法探讨;内蒙古医科大学学报;第一作者;2009年。      

4.《金匮要略》本科生教学方法探讨;中华中医药学会第十七届仲景学说学术研讨会《仲景医学求真》;第一作者;2009年。        

著作:      

1.《中医学》(内蒙古自治区基层卫生培训教程)内蒙古大学出版社出版 副主编 2011年9月出版  ;      

2.《中医精要》中医古籍出版社  副主编 2011年7月出版      

3.《中医学》(当代实用临床医学)学苑出版社出版 副主编 2010年7月出版      

主编的规划教材      

1.全国高等医学院校中医药类系列教材《温病学》,担任编委,科学出版社;2012年9月出版。      

2.全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《营养与食疗学》担任编委,中国中医药出版社.2012年7月出版。      

获得的教学表彰      

   2012年获得内蒙古医科大学校级优秀教师称号。      

2⑴-3      

学术      

研究      

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含表彰/奖励名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)      

学术科研课题现已主持和参加国家级、省级和校级课题8项课题:      

1.主持2012年内蒙古科技厅应用研究项目“肉蔻五味丸和暖宫七味丸对实验性肝郁证大鼠的影响”2012.9-2015.12,项目编号kjt12sf15      

2.参加国家中医药管理局伤寒学重点学科建设课题,2012-2017。      

3.参加2009年内蒙古自然科学基金项目“内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验大鼠胃溃疡的影响”第三位参加人,2009.7-2011.12项目编号2009MS1203      

4.参加2010年内蒙古自然科学基金重点项目,《中蒙医温病学有效方剂抗轮状病毒的实验研究》主要参加人2010.7-2015.12课题项目编号2010Zd34。      

5.参加国家中医药管理局医疗卫生科研计划项目《三种蒙药复方对慢性应激大鼠行为及海马神经元和HPA轴的影响》主要参加人2006.10-2009.12项目编号2006018 。      

学术论文:      

1.张仲景《金匮要略》中药物煎服法初探;国际中医中药杂志;第一作者;2013年。      

2.蒿芩清胆汤临床应用及实验研究;新中医;第一作者;2008年。      

3.蒿芩清胆汤的胃肠作用研究;中药药理与临床;第一作者;2006年。       

4.蒿芩清胆汤对大鼠胃液分泌及胃排空的影响;中药药理与临床;第一作者;2006年。      

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课  

2. 主讲教师情况⑷  

2⑴-1      

基本      

信息      

姓 名      

白雅雯      

性 别      

     

出生年月      

1985.1      

最终学历      

硕士      

职  称      

讲师      

电 话      

15248014566      

学  位      

研究生      

职  务      

       

传 真      

       

所在院系      

中医学院中医临床系      

E-mail      

baiyaweng@yahoo.com.cn      

通信地址(邮编)      

内蒙古医科大学中医学院中医临床基础教研室(010010)      

研究方向      

《伤寒论》的教学与科研;经方治疗肾脏病      

2⑴-2      

教学      

情况      

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)      

(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,      

学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)      

近五年来讲授的主要课程      

2009年:《伤寒论选读》专业基础课4学时/周 2008级中医专业 96人      

2010年:《伤寒论选读》专业基础课4学时/周 2008级中医专业 94人      

2011年:《伤寒论选读》专业基础课4学时/周 2009级中医专业98人      

2012年:《伤寒论选读》专业基础课4学时/周 2010级中医专业102人      

2013年:《伤寒论选读》专业基础课4学时/周 2010级中医专业95人      

教学研究论文:      

《伤寒论》医案教学法的思考;国际中医中药杂志;第一作者,2012年。      

2⑴-3      

学术      

研究      

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)      

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、      

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、      

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)      

学术论文:      

《低糖基化IgA1在IgA肾病中的作用》;临床肾脏病杂志;第一作者;2011年。      

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课  

3. 教学队伍情况  

3-1      

人员      

构成      

(含外       

聘教师)      

姓名      

性别      

出生年月      

职称      

学科专业      

在教学中承担的工作      

任存霞      

     

1972.10      

教授/硕导      

中医临床基础      

课程负责人      

主讲伤寒学      

麻春杰      

     

1965.03      

教授/博导      

中医临床基础      

讲授伤寒学      

钱占红      

     

1969.11      

副教授/硕导      

中医临床基础      

主讲伤寒学      

韩雪梅      

     

1956.4      

教授/硕导      

中医临床基础      

主讲部分伤寒学      

王乐平      

     

1957.2      

教授/硕导      

中医临床基础      

主讲伤寒学      

白雅雯      

     

1985.1      

讲师      

中医临床基础      

主讲伤寒学      

荣宝山      

     

1977.1      

讲师      

中医临床基础      

主讲部分伤寒学      

3-2      

教学队      

伍整体      

结构      

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或      

实验教师与学生的比例)      

1职称与学历结构:      

现学科共有教师7名,正教授4名,副教授1名,讲师2名。教授:副教授:讲师的比例为4:1:2;具有博士学位者1名,硕士学位者4名。硕士及以上学历占70%。      

2年龄结构:      

年龄50岁以上者2名,占29%,40岁以上者3名,占43%,30岁以上者1名,占14%,20岁以上者1名,占14%。      

3学缘结构:      

内蒙古大学博士1名,北京中医药大学硕士1名,内蒙古医科大学硕士3名。从其他院校取得硕士及以上学位者占全体教师的28%。      

4师资配置情况      

每届学生的理论授课主要由教授及副教授、讲师、助教承担,课间、课后辅导由讲师、助教承担,辅导教师与学生比例为1:5。所有教师均持教师证上岗,年度考核成绩合格。      

其中博士生导师1名,硕士生导师5名。教师梯队合理。专业学术水平较高,全部能担当主讲教师。      

2.课程简介  

2.1课程简介  

《伤寒学》课程简介  

  《伤寒论》是我国第一部理法方药比较完备的辨证论治专著,它创立了辨证论治原则和六经辨证体系,不仅对外感疾病,而且对临床各科均有较大指导意义,是讲授辨证论治基本规律的中医经典课程,千百年来一直是学习中医的必修课程, 课程以“伤寒”为载体,以六经为线索,通过对症状分析、疾病性质甄别、治则治法确立及方药加减应用等诸多示例的描述,深刻揭示了中医辨证论治规律,勾勒出中医辨证论治科学思维的基本脉络,具有鲜明的方法学特征。我校历来重视中医的传统教育,特别是重视四大经典教学,所以《伤寒论》目前作为中医学必修课程之一,有64学时。  

教学对象:二年级学生。 
教学目标:让学生了解并掌握《伤寒论》辨证论治思想、内容与方法;运用《伤寒论》实现正确的临证辨证论治分析。 
教学内容和方法:
  1、教材:王庆国主编的全国高等中医药院校规划教材(第九版)《伤寒论选读》,中国中医药出版社,第3版,2012年7月出版。  

  2、主要教学内容:较全面地介绍《伤寒论》的基本内容、学术思想;辨证论治思维过程与方法;临证辨证论治思维分析能力训练与实践。
  3、教学形式:课堂讲解,案例分析,讨论等多种形式。  

课程定位 :  

  《伤寒论》是我国第一部理法方药完备、理论联系实际的医学经典著作,是中医“四大经典”之一,它较为系统地揭示了外感热病及内伤杂病的诊治规律,从而奠定了中医临床医学的基础,被誉为“方书之祖”,因而历来是中医教育的核心。自新中国开办中医药高等教育以来,《伤寒论》一直是中医院校的核心课程,既是中医基础与临床之间的桥梁课,也是中医临床技能的提高课。  

课程目标   

  《伤寒论》教学涉及本科五年制、硕士、及专升本等多个层次。以本科五年制为主。以及课堂教学、医案讨论、临床见习、专题报告等多种形式。我们针对教学层次及形式的不同,制定不同的教学大纲和教学内容,力使通过本课程的学习,使学生掌握《伤寒论》中理、法、方、药的基本知识及其在临床上的应用,并从中学习其辨证思路和用方思路。从而为进一步学习中医临床各科,为提高阅读和研究古典医籍的能力,奠定良好的基础。同时,培养学生科学严谨的工作作风,提高学生的独立思维能力和实践、创新能力,以适应未来中医药发展的需要。  

特色:  

  1.注重临证思维培养  

  《伤寒论》是我国第一部理论联系实际的古典临床专著,蕴含丰富的辨证思维方法、严谨而灵活的组方用药规律,为后世中医学树立了典范。本课程始终贯彻“辨”的精神,其揭示和演绎的辨证论治原则与方法,不仅授人以鱼,更主要的是授人以渔,示人以活用之法,正是一门培养学生发现问题、分析问题并解决问题的实际能力的理想课程。  

  2.密切联系临床实践  

  长期以来,《伤寒论》教学脱离临床,一直离不开以经解经,以文释文的教学形式,较为枯燥。我们在教学过程中紧密结合临床实际,学贯古今,理用结合,生动有力的中医临床疗效,无疑给仅接触过中医理论的同学注入了中医专业信心强心剂,重铸了中医专业信心。  

  3.科研促进教学进步  

  围绕课程的核心和疑难内容选择研究的课题,并兼顾教学内容的一致性,积极申报相关课题,科研促进了师资素质的提高,应用科研成果充实和丰富教材内容,使教学与时俱进,富有时代性。  

2.2历史沿革  

伤寒学课程从1958年内蒙古医科大学中蒙医系建立,就是中医专业的主干课程和必修课程,早在1986年《伤寒学》被国家学位委员会批准为硕士生培养点, 2005年通过了自治区高等院校硕士研究生培养质量评估。该课程成为伤寒及相关专业硕士研究生的主干课程。伤寒教研室成立后,先后几任教研室主任包括张斌、米子良教授等对伤寒论研究均有很深的造诣。张斌教授,中医学院首位硕士生导师,潜心钻研张志聪《伤寒论集注》,用气化学说解释伤寒六经,并有所创新,在国内独树一帜,奠定了本学科在国内研究仲景学说的领先地位,《伤寒理法析》为其代表作。米子良教授,内蒙古地区名老中医首批内蒙古自治区老蒙医中医专家学术经验继承工作指导老师。硕士研究生导师。享受国务院特殊津贴专家,擅长采用经方诊治脾胃病,特别是对胃脘痛(慢性浅表性-萎缩性胃炎、消化性溃疡)、久泻(慢性肠炎、胃肠功能紊乱)等病证的治疗具有独到的见解,其学术思想影响众多弟子。1996年,为适应跨世纪和与国际接轨的需要,将温病学、伤寒论、金匮要略三门课程统一归属为中医临床基础学科,韩雪梅教授于2000年至2010年任中医临床基础教研室主任。韩雪梅教授2011年4月作为《温病学》课程负责人,《温病学》获2011年度校级精品课荣誉;2007年被评为医科大学重点学科带头人;2011年4月被评为内蒙古医科大学教学名师。2012年9月被评为内蒙古自治区级教学名师。伤寒学至今仍是中医临床基础学科的重要一门课程,在当今外感及内伤杂病均需六经辨证理论指导,经方的广泛使用,其理论知识越来越凸显其价值和丰范。  

1.由单一的中医专业方向的课程开设发展为多学科专业讲授并存  

上世纪60-80年代,伤寒学只做为中医系中医方向的必修课,90年代,相继成为中医、中医养康、中西医结合的必学课程,学时也相应增加至64学时。本世纪近几年来,伤寒学课程成为国家及许多省市选拔名中医、学科带头人及学术骨干的必考课。是我校中医临床基础硕士研究生的研修课。  

2.由单一的理论教学拓展为理论与实验、实践多种教学模式  

最初,伤寒学的教学只是课堂上纯理论灌输,对六经病证候的表现及治疗思想不能从客观上予以把握和认识。上世纪末及本世纪初,开展了诸如经方“半夏泻心汤”及绍派伤寒名方“蒿芩清胆汤”等的实验研究。某些课题已成为内蒙古自治区科技厅、卫生厅科研资助课题,并取得了较好的研究成果,奠定了稳固的专业研究基础,形成可持续性研究发展态势。在教学过程中,始终把病案的讲解渗透到知识体系中,并以小组为单位,模拟伤寒病案,使学生了解和掌握四诊操作技巧及所学经方的运用。  

3.由单一的传统课堂讲解模式发展为传统与现代多媒体联用  

近两年来,为改革教学方法,本课程开展了将传统的六经辨证理论纳入现代计算机的研究,利用计算机模拟技术进行六经辨治系统研究,兼俱声音、动画为主的教学课件的研制,学生会利用课余时间播放外校专家光盘录像,学生四大经典知识竞赛等,这些初步活动、成果已运用于本科及研究生的教学过程中,获得良好效果。  

4.由单一伤寒学传统知识体系发展为伤寒外感与内伤杂病共研  

从上世纪90年代至今,开展了六经辨证理论在内伤杂病中的运用研究。韩雪梅教授致力于绍派伤寒名方蒿芩清胆汤治疗感染性、传染性外感疾病的临床与实验研究,2003年春,“非典”暴发,相关知识体系迅速运用到本病的防治研究中;麻春杰教授长期致力于《伤寒论》经方的临床研究及实验研究,擅长采用经方治疗脾胃系统及其常见病的临床诊治,从上世纪90年代初期开始应用半夏泻心汤治疗功能性消化不良,一直到以该方为基础研制的胃和冲剂系列方剂创制,开辟了本学科利用现代生物学手段研究经方的先河,经过多年的努力已经取得了一定成果,为伤寒学科的研究提出新思路。  

2.3学术地位  

本课程在我校一直是受到重视发展的学科和主干学科。2007年中医临床基础学学科作为校级重点学科建设,伤寒学发展很快。2012年《伤寒学》获批国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科。师资队伍是学科发展的关键,本学科拥有雄厚的师资力量,教师梯队合理,均能熟练讲授伤寒学课程,在国内同类课程中处于领先地位。全体教师积极开展科研、教研工作,努力申请科研课题,承担多项省级和厅局级的科研项目。发表的科研与教学论文,数量多,质量高。我们有信心,学科将继续快速发展,学科的综合实力将达到国内先进水平。  

3、课程建设  

3.1教研教改  

本课程教学方法灵活多样,其方法及形式有:  

1.案例式教学:根据所讲述内容的需要,选择合适病案进行补充,加深了学生对所学内容的掌握;并通过临床案例讨论及方-证相应的实用案例帮助学生将理论知识与临床实际相结合,培养学生临床及科研意识,提高辨证论治能力。  

2.互动式教学:选取某一主题,让学生课后查阅相关资料后,在课堂上就这一方面内容当面向老师提问、互相讨论。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性,加深了学生对相关知识的深刻掌握,且教学相长,教师也得到很大的提高。  

3.自主授课法:有选择的将部分条文在前一次上课后布置给学生准备,在上课前5-10分钟让学生面向全班讲授,锻炼学生查找资料、系统思维及临场发挥技能,提高综合素质。  

4.讲授法:通过讲授基础的知识点、重点条文、理法方药、煎服调护及临床应用,使学生在有限的时间内,较全面、系统地掌握仲景学术特色及辨证论治思维。在课堂讲授中进行启发式教育并配合部分多媒体课件,形象直观地促进学生基础知识的掌握与认识能力的发展。  

5.专题讲座:为扩大学生的专业相关知识,在学习进行至一定阶段时,进行专题讲座,如《柴胡类方的研究》、《伤寒论水气病的研究》等。  

6.双语教学:对部分章节进行双语教学,并将课件配以英文字幕,有利于《伤寒学》的对外交流。  

本课程教学过程中,以上述的几种方法辅以提问法、引导法等其它教学方法,根据课程内容与学生特点加以灵活使用,从而取得了较好的教学效果。  

现代教育技术应用与教学改革  

1.教学开始使用现代信息技术:  

以八版《伤寒论选读》教材为蓝本,制作了多媒体教学课件,并配套习题集的电子题库。  

2、积极推进CAI课件的建设和应用:  

 本课程在使用多媒体课件的同时,积极建设具交互作用的课件建设。青年教师经过相关知识的培训,具备了开发CAI课件的能力,目前正计划与学校信息网络中心及相关技术人员在一定范围内合作,进行CAI课件的初步开发,并配以录制优秀教师的教学实况,逐步搭建起网络课堂教学的平台。力争使我校《伤寒学》网络教学在全国兄弟院校中居于领先地位。  

教学研究成果  

1.《伤寒论》教学方法探讨;《中国中医药信息杂志》;2008.2。  

2.“精讲-自学-讨论-操作”四结合教学模式在《伤寒论》教学中的应用;《内蒙古医科大学学报》;2008.1。  

3.中医经典课程教学现状和PBL模式应用的重要性;《PBL教学模式对医学生创新能力培养的研究》2010.9。  

4.《伤寒论》医案教学法的思考;国际中医中药杂志; 2012.9。  

5.建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考; 内蒙古医科大学学报;2012年。  

近五年教学队伍教研活动内容丰富,除课堂教学主活动外,每周二以教研室为单位进行业务学习、集体备课,对教学过程中可能或已经出现的问题商谈解决办法。不定时举行教研室资深教师讲课示范及观摩专家讲课录像。每年选派1-2人外出参加相关学术会议,青年教师积极投入到科研当中,每年积极申报各级教学课题。中年以上教师除教学、科研外,每周还有至少两次的门诊诊病工作。目前初步形成了以教学为龙头,科研、临床并进的良好发展局面。  

近几年在教学内容、教学方法、课程体系等方面改革效果显著,有多篇发表的教学相关论文和多媒体课件制作。  

   

3.2教材使用与建设:  

根据专业的课程设置与教学要求使用教材。中医专业、中西医结合方向、中医养生康复专业等,均使用新世纪全国高等中医药院校规划教材《伤寒学》(中国中医药出版社,2012年7月第3版)。  

在教材建设方面,任课教师全方位的参与了不同层次的教材编写,担任了多项全国性的教材编写工作。如任存霞教授作为编委编写了1.全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《伤寒论选读》(中国中医药出版社2012年7月,主编王庆国)。2.普通高等教育“十一五”国家级规划教材第二版《伤寒论讲义》。(高等教育出版社2012年7月,主编王庆国)。3.高等中医药院校西部精品教材《伤寒论讲义》(中国医药科技出版社2012年7月,主编李金田、董正华)。  

4、教学内容:  

4.1教学内容  

《伤寒学》教学内容分“总论”和“各论”两部分,共64个学时  

总论(4学时):为全书的概括性论述,阐述《伤寒论》成书的历史背景、产生与沿革、学术渊源与成就等,对《伤寒论》的学习具有提纲挈领的指导作用。  

各论(60学时):共列八章,自“辨太阳病脉证并治”至“辨阴阳易差后劳复病脉证并治”,为教学主体。“各论”每章列“概说”,对本章的内容作概括的介绍,其后对原文进行诠释。条文诠释的顺序为【原文【词解】【提要】【解析】【方义】【辨治要点】【研究进展】【医案选录】。【解析】和【方义】适当阐发学术见解,【研究进展】综述经方的临床应用范围及现代研究成果,【医案选录】收录历代医家的典型案例。  

各章病证先讲概述,解析重点条文,突出辨疾病的大法;有方证的条文分析理法方药、讲解煎服调护及临床运用,体现仲景勤求博采、精于辨治、灵活变通的学术思想。  

本课程以明•赵开美复刻本《伤寒论》原文为准,在22篇中选用10篇398条分段教学。这样的体系结构既便于学生把握仲景辨治六经病证的整体特点,又便于掌握具体的原文、方证,重点突出,层次分明。  

《伤寒学》教学大纲  

(供中医本科使用)  

                      学时:64学时  

一、 课程的性质和任务  

《伤寒学》是以中医经典著作《伤寒论》以及历代研究与发展《伤寒论》的学术成就为研究对象,以六经辨证论治体系的内涵、外延与理法方药综合运用的基本规律为主要研究内容,以提高临床辨证论治水平与临床疗效为最终目的的一门学科。本学科既有基础学科的特点,又有临床学科的属性,既是学习和研究临床学科的重要基础,又是基础和临床学科的桥梁,是中医专业的主干课程。本学科的教学目的在于使学生能掌握六经辨证理论体系、掌握临床辨证治疗原则、思维方法与技能,为提高临床各科辨证论治水平打下良好的基础,有利于适应21世纪中医药高素质人才需要及社会发展的需求。  

二、 相关课程的衔接  

本门课程应安排在中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等基础课程学习后。中医内、外、妇、儿科开课之前。  

三、 教学的基本要求  

《伤寒学》内容分总论、各论;总论为绪论,各论为太阳病、阳明病、少阳病、太阴病、少阴病及厥阴病六经病证治,霍乱病,阴阳易差后劳复证治等八部分。  

总论绪论简要介绍伤寒论的地位、形成与发展概况,学术渊源与成就,与中医其他三大经典内经、金匮要略、温病学的关系,伤寒的涵义,病因、发病与传变,辨证方法与治则治法,突出《伤寒论》临床经典的性质,展示其学术价值,并使学生了解《伤寒论》在近两千年以来传承中的发展脉络与主要成就。  

各论分别论述六经病、霍乱病、阴阳易差后劳复的病因病机与辨证论治,旨在使学生通过《伤寒论》原文及其他相关内容的学习,掌握六经辨证体系、相关汤证辨证论治的基本理论与知识、临床辨证论治的基本原则与技能。  

四、 教学方法与重点、难点  

教学方法:  

重点和难点:六经病的概念、证候特点、分类、治则。  

五、 建议学时分配  

教学内容      

讲课学时      

实验序号      

实验或上机学时      

备注      

总论: 绪论      

4学时      

       

       

       

第一章太阳病辨证论治      

30学时      

       

       

       

第二章阳明病辨证论治      

10学时      

       

       

       

第三章少阳病辨证论治      

8学时      

       

       

       

第四章太阴病辨证论治      

2学时      

       

       

       

第五章少阴病辨证论治      

6学时      

       

       

       

第六章厥阴病辨证论治      

4学时      

       

       

       

第七章霍乱病辨证论治      

自学      

       

       

       

第八章阴阳易差后劳复病辨证论治      

自学      

       

       

       

合计      

64学时      

       

       

       

六、 课程考核  

本课程所采用闭卷考试考核。  

七、 教材及主要参考书  

八、 教学内容  

总论  绪论  

1、教学内容: 简要介绍了《伤寒论》成书背景作者学术渊源及其成就,同时阐述了伤寒六经六经病六经辨证等基本概念,以及六经辨证基本内容六经病证治疗原则  

2、教学基本要求:1.掌握伤寒、六经基本概念。
2.熟悉六经传变的几个概念。
3.熟悉六经辨证与八纲、脏腑辨证的关系。
4.熟悉六经病证的治疗原则。
5.了解《伤寒论》成书背景、作者、学术渊源及其成就  

3、重点、难点:  

重点:1、伤寒的涵义。  

2、六经辨证的基本概念。  

3、伤寒的治则治法。  

难点:  

1、 伤寒的辨证方法。  

2、 伤寒的治则治法。  

第一章  太阳病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:介绍了太阳生理、太阳病理、太阳治法。  

2、教学基本要求:  

1. 熟悉太阳生理功能、与其他脏腑的关系。  

2. 掌握太阳病的概念、证型、诊断、治则。  

3、重点、难点:  

1、太阳病的概念、证型、诊断、治则。  

2、太阳生理功能。  

第一节 太阳病纲要(1~8、10)  

1、教学内容:  

1.太阳病提纲(1)  

2.太阳病分型:中风、伤寒、温病。(2、3、6)  

3.辨病发于阳与病发于阴。(7)  

4.辨太阳病传与不传。(4、5)  

5.辨太阳病预后。(8、10)  

2、教学基本要求:  

1. 掌握太阳病提纲证
2. 掌握中风、伤寒和温病定义。
3. 理解阴阳辨别的意义、了解太阳病传变。  

3、重点、难点:  

太阳病提纲、中风、伤寒概念。  

第二节 太阳病本证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病中风表虚和伤寒表实两个基本证型,以及表郁轻证、部分兼夹病证和治疗禁忌。
太阳中风(表虚)证:桂枝汤证、 桂枝汤禁例 、中风兼证(桂枝加葛根汤证、 桂枝加朴杏汤证、 桂枝加附子汤证 、桂枝去芍药汤证 、桂枝去芍加附汤证、 桂枝新加汤证)
太阳伤寒(表实)证:麻黄汤证、 麻黄汤禁例 、伤寒兼证(葛根汤证 、葛根加半夏汤证 、大青龙汤证 、小青龙汤证)
太阳表郁轻证风寒郁表证(桂麻各半汤证 、桂二麻一汤证) 表郁内热证(桂二越一汤证
本节涉及条文49条。  

2、教学基本要求:  

1. 掌握太阳中风的证候、病机、治法、方药、禁忌及其兼证的机理及证治方药。
2. 掌握太阳伤寒的证候、病机、治法、方药、禁忌及其兼证的机理及证治方药。
3. 熟悉表郁轻证的不同证型及其机理。
3、重点、难点:  

1、太阳中风证太阳伤寒证的证候、病机、治法、方药及其兼证的机理及证治方药。  

2、中风、伤寒的区别。
第三节  太阳证兼变证  

实热证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后所致实热变证的辨证论治方法和思路。
据不同病变部位,基本可以归纳为三类: 
热在上焦:热郁胸膈证 肺热壅盛证
热在中焦:胃热津伤证
热在下焦:肠热下利证 胆热移肠证
本节涉及条文11条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握热郁胸膈证病因病机、治法方药。
2.掌握肺热壅盛证的病机治法方药。
3.掌握肠热下利证和胆热移肠证的病机治法方药。 
3、重点、难点:  

1、热郁胸膈栀子豉汤证、肺热壅盛麻杏石甘汤证、肠热下利葛根芩连汤证和胆热移肠黄芩汤证。 
2、葛根芩连汤证与黄芩汤证的异同、麻黄汤与麻杏石甘汤所治喘证的鉴别。
 

虚寒证  

1、 教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后所致虚寒变证的辨证论治方法和思路。
据病变所涉不同脏腑,基本可以归纳为以下几类: 
心阳虚:心阳虚心悸证 、心阳虚烦躁证、 心阳虚惊狂证 、心阳虚欲作奔豚证 、心阳虚奔豚证 
脾虚证:脾虚气滞证、 心脾两虚证 、脾虚兼表证 、脾虚饮停证、 脾虚饮停兼表证
肾阳虚:肾阳虚烦躁证 、肾阳虚及阴证、 肾阳虚饮泛证
本节涉及条文13条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握心脾两虚证、脾虚兼表证、脾虚饮停证。
2.熟悉肾阳虚烦躁证、肾阳虚及阴证、心阳虚心悸证及脾虚气滞证。
3.了解心阳虚烦躁证、心阳虚惊狂证、心阳虚欲作奔豚证、心阳虚奔豚证和脾虚饮停兼表证。   

3、重点、难点:  

1、心阳虚桂枝甘草汤证、脾虚小建中汤证桂枝人参汤证苓桂术甘汤证、肾阳虚干姜附子汤证茯苓四逆汤证真武汤证。 
2、苓桂甘枣汤证桂枝加桂汤证的异同、苓桂甘枣汤证与苓桂术甘汤证的鉴别、真武汤证与苓桂术甘汤证的异同、干姜附子汤证与茯苓四逆汤证烦躁的机理鉴别。  

阴阳两虚证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后所致阴阳两虚变证的辨证论治方法和思路。
据病变所涉不同脏腑及其特征,可以归纳为以下三类: 
中阳不足兼阴虚挛急证 
卫阳不足兼阴虚挛急证
心阴阳两虚动悸证
本节涉及条文3条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握心阴阳两虚证的病机治法方药。
2.熟悉熟悉中阳不足兼阴虚挛急证及卫阳不足兼阴虚挛急证。  

3、重点、难点:  

芍药甘草汤证炙甘草汤证  

太阳蓄水证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后、外邪由表入里、循经入腑、影响膀胱气化功能、进而导致水蓄下焦的病理变化、辨治方法和思路。
本节涉及条文5条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握蓄水证病因病机、临床脉症和治法方药。
2.熟悉饮停中焦与饮停下焦的鉴别要点。
3.熟悉茯苓甘草汤的运用。  

3、重点、难点:  

1、蓄水证治方药。
2、饮停中焦与饮停下焦的鉴别。  

太阳蓄血证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后、外邪由表入里、循经入腑化热而影响下焦气血运行、进而导致邪热与瘀血搏结于下焦的病理变化、辨治方法和思路。
本节涉及条文4条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握蓄血证的诊断要点。
2.掌握桃核承气汤抵当汤的组成及运用要点。
3.熟悉蓄血证兼表的表里先后治疗原则。   

3、重点、难点:  

1、蓄血证治方药。
2、蓄血与蓄水的鉴别。
3、蓄血轻证、重证兼表时的表里先后缓急治疗原则。
                       结胸与脏结证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后所致结胸与脏结变证的辨证论治方法和思路。
据病变性质及其特征,结胸证可分为热实结胸与寒实结胸两类。
热实结胸证:乃无形邪热与有形痰水之邪结于心胸部位、以心下硬满疼痛为主要特征的病证,据其病变所涉范围及病理改变程度,可分为大结胸与小结胸两种。
寒实结胸证:乃无形寒邪与有形痰水之邪相结于心胸部位的病证,其特点与热实结胸相似,而寒热属性迥异。
脏结证:病理特点类似于结胸,为脏气虚衰而阴寒凝结于里所致,属本虚而标实的病证。
本节涉及条文13条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握结胸证的病理特点及诊断要点。
2.掌握大陷胸汤及小陷胸汤的组成及运用要点。
3.熟悉与寒实结胸的鉴别及寒实结胸的治法方药。 
4.了解脏结证的病理特点。   

3、重点、难点:  

1、大陷胸汤证小陷胸汤证。   

2、热实结胸与寒实结胸的鉴别、大结胸证小结胸证的鉴别。  

                     痞证与上热下寒证  

1、教学内容:  

本节主要讨论太阳病失治误治后所致痞证和上热下寒证的辨证论治方法和思路。  

据病变性质及其特征,痞证可分为热郁痞与寒热错杂痞两类。  

热郁痞:乃无形邪热郁滞于心下胃脘部位、以心下痞满不痛为主要特征的病证。  

寒热错杂痞:乃无形寒热之邪郁于心下部位的病证,以寒热错杂于中、升降失常为其病理特征。  

上热下寒证:与寒热错杂痞证相似而非,临床表现既有明显的上热征象,又具明显的中寒征象。  

本节涉及条文11条。  

2、教学基本要求:  

1.掌握热痞、寒热错杂痞与水饮致痞。  

2.掌握旋复代赭汤证。  

3.熟悉黄连汤证与赤石脂禹余粮汤证。  

3、重点、难点:  

1、痞证分型证治。  

2、旋复代赭石汤证与上热下寒黄连汤证  

3、寒热错杂三泻心汤证的鉴别、结胸脏结与痞证的鉴别、热郁痞小结胸证的鉴别。  

第四节  太阳病疑似证(152、166、28)  

1、教学内容:  

1.十枣汤证。(152)  

2.瓜蒂散证。(166)  

3.桂枝去桂加茯苓白术汤证。(28)  

2、教学基本要求:  

熟悉十枣汤证、瓜蒂散证、桂枝去桂加茯苓白术汤证。  

3、重点、难点:  

桂枝去桂加茯苓白术汤证。  

第二章  阳明病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:  

1.阳明生理功能、与其他脏腑的关系。  

2.阳明病的概念、分类、诊断、治则。  

3.阳明病转归。  

2、教学基本要求:  

1.熟悉阳明生理功能,与其他脏腑的关系。  

2.掌握阳明病的概念、分类、诊断、治则。  

3.了解阳明病转归。  

3、重点、难点:  

阳明病的概念、分类、诊断、治则。  

第一节  阳明病辨证纲要(179~188)  

1、教学内容:  

1.阳明病提纲。(180)  

2.阳明病病因病机。(179、181、185、188)  

3.阳明病脉证。(182、183、184、186)  

2、教学基本要求:  

1.掌握阳明病提纲。  

2.熟悉阳明病病因病机。  

3.掌握阳明病脉证。  

3、重点、难点:  

重点:1、阳明病提纲“胃家实”的含义。  

2、 阳明病外证的表现及其意义。  

3、 难点:阳明病恶寒的机制。  

第二节  阳明病本证  

阳明病热证(221、176、219、168、170、222、223、224)  

1、教学内容:  

1.栀子豉汤证。(221)  

2.白虎汤证。(176、219)  

3.白虎加人参汤证。(168、169、170、222)  

4.猪苓汤证。(223、224)  

2、教学基本要求:  

掌握栀子豉汤证、白虎汤证、白虎加人参汤证、猪苓汤证。  

3、重点、难点:  

重点:1、白虎汤证治。  

2、白虎加人参汤证治。  

3、猪苓汤证治。  

难点:  

1、阳明清法三证的机制及意义。  

2、猪苓汤证与五苓散证的鉴别。  

阳明病实证  

1、教学内容:  

本部分主要论述阳明实证的辨证论治。应首先掌握阳明实证的共同特征,然后根据病机之侧重,病情之轻重,邪气之偏颇,加以辨析。  

2、教学基本要求:  

1、掌握调胃承气汤证、小承气汤证、大承气汤证。  

2、掌握麻子仁丸证。  

3、了解导下法。  

4、熟悉下法运用要点。  

5、熟悉下法禁例。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、三承气汤证治。  

2、脾约证治。  

难点:  

1、阳明病急下的机制及意义。  

2、承气汤证与脾约证的病机要点及临床表现之不同。  

阳明病寒证(190、191、226、243、197)  

1、教学内容:阳明病寒证表现及吴茱萸汤证。(190、191、226、243、197)  

2、教学基本要求:了解阳明寒证。  

3、重点、难点:  

重点:  

吴茱萸汤证治。  

难点:  

1、阳明病寒证的病机  

2、阳明中风与阳明中寒的鉴别要点。  

第三节  阳明病变证  

1、教学内容:  

1. 菌陈蒿汤证。(236、260、199)  

2. 栀子柏皮汤证。(261)  

3. 麻黄连轺赤小豆汤证。(261)  

4. 小柴胡汤证。(231、232)  

5. 寒湿发黄证。(195)  

6. 火劫发黄证。(200)  

7.   血热证(202、227、216、237、257、258)  

2、教学基本要求:  

1.掌握湿热发黄证的辨证论治。  

2.熟悉寒湿发黄证。  

3.了解火劫发黄证,小柴胡汤证及血热证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、茵陈蒿汤证治。  

2、茵陈蒿汤证、栀子柏皮汤证、麻黄连轺赤小豆汤证三方证的鉴别。  

3、湿热发黄证与寒湿发黄证的鉴别。  

难点:  

“血室”的部位。  

第四节  阳明病预后(210、211)  

1、教学内容:  

1. 直视微喘,腹满者死,下利者亦死。(210)  

2. 脉短者死,脉自和者不死。(211)  

2、教学基本要求:  

了解阳明病预后。  

3、重点、难点:  

第三章  少阳病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:  

1、少阳生理功能、与其他脏腑关系。  

2、少阳病的概念、分类、诊断、治则。  

3、少阳病转归。  

2、教学基本要求:  

1、熟悉少阳生理功能、与其他脏腑的关系。  

2、掌握少阳病的概念、分类、诊断、治则。  

3、了解少阳病转归。  

3、重点、难点:  

少阳病的概念、分类、诊断、治则。  

第一节 少阳病辨证纲要(263、264、265)  

1、教学内容:  

1. 少阳病提纲证。(263)  

2. 少阳病禁汗、吐、下及误治后变证。(264、265)  

2、教学基本要求:  

1、掌握少阳病提纲证。  

2、了解少阳病治禁。  

3、重点、难点:  

少阳病提纲证。  

第二节 少阳病本证(96、97、266、101、99、  

        100、229、230、148、143~145、98)  

1、教学内容:  

1、柴胡汤证主症、病机、方义、方药加减及运用原则。(96、97、266、101、99、100、229、230、148)  

2、小柴胡汤禁例。(98)  

2、教学基本要求:  

1、掌握小柴胡汤证。  

2、了解小柴胡汤证的禁例。  

3、重点、难点:  

重点:  

小柴胡汤证的证治。  

难点:  

往来寒热一症的发病机制。  

第三节 少阳病兼变证(146、103、165、  

104、147、107、143~145)  

1、教学内容:  

1. 少阳病变证治则。(267)  

2. 柴胡桂枝汤证。(146)  

3. 大柴胡汤证。(103、165)  

4. 柴胡加芒硝汤证。(104)  

5. 柴胡桂枝干姜汤证。(147)  

6. 柴胡加龙骨牡蛎汤证。(107)  

7. 热入血室证。(143~145)  

2、教学基本要求:  

1.掌握柴胡桂枝汤证、大柴胡汤证、柴胡加龙骨牡蛎汤证。  

2.熟悉柴胡加芒硝汤证、柴胡桂枝干姜汤证、热入血室证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、 柴胡桂枝汤证的证治。  

2、 大柴胡汤证的证治。  

3、柴胡加龙骨牡蛎汤证的证治。  

难点:  

1、柴胡加龙骨牡蛎汤证的发病机制。  

2、柴胡桂枝干姜汤证的发病机制。  

第四节 少阳病传变及预后(269、270、271)  

1、教学内容:  

1. 阳去入阴。(269)  

2. 三阴不受邪。(270)  

3. 欲已。(271)  

2、教学基本要求:  

了解少阳病传变及预后。  

3、重点、难点:  

第四章  太阴病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:  

1. 太阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2. 太阴病的概念、分类、诊断、治则。  

3. 太阴病转归。  

2、教学基本要求:  

1. 熟悉太阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2. 掌握太阴病的概念、分类、诊断、治则。  

3. 了解太阴病转归。  

3、重点、难点:  

第一节 太阴病辨证纲要(273)  

1、教学内容:  

太阴病提纲证。(273)  

2、教学基本要求:  

掌握太阴病提纲证。  

3、重点、难点:  

重点:  

太阴病主症。  

难点:  

太阴病的病因及病理机制。  

第二节 太阴病本证(277)  

1、教学内容:  

太阴病病机、治法及代表方。(277)  

2、教学基本要求:  

掌握太阴病病机、治法及代表方。  

3、重点、难点:  

重点:  

太阴病证治。  

难点:  

太阴病宜服四逆辈的内涵。  

第三节 太阴病兼变证(276、279、280、259)  

1、教学内容:  

1. 桂枝汤证。(276)  

2. 桂枝加芍药汤证。(279)  

3. 桂枝加大黄汤证。(279、280)  

4. 寒湿发黄证。(259)  

2、教学基本要求:  

1. 熟悉太阴兼表证。  

2. 掌握太阴腹痛证。  

3. 掌握太阴发黄证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、 太阴腹痛证的证治。  

2、 太阴发黄证的证治。  

难点:  

太阴腹痛证中“大实痛”的机制。  

第四节 太阴病预后(274、278、187)  

1、教学内容:  

1、太阴中风欲愈候。(274)  

2、太阴阳复自愈证。(278)  

3、太阴转属阳明证。(187)  

2、教学基本要求:  

1. 了解太阴中风欲愈候。  

2. 了解太阴阳复自愈证。  

3. 了解太阴转属阳明证。  

3、重点、难点:  

重点:  

太阴病欲愈的脉证及机制。  

难点:  

脾阳来复的表现和机制。  

第五章 少阴病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:  

1. 少阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2. 少阴病的概念、分类、诊断、治则。  

3. 少阴病转归。  

2、教学基本要求:  

1. 熟悉少阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2. 掌握少阴病的概念、分类、诊断、治则。  

3. 了解少阴病转归。  

3、重点、难点:  

少阴病的概念、分类、诊断、治则。  

第一节 少阴病辨证纲要(281、282、283、285、286)  

1、教学内容:  

1. 少阴病提纲证。(281)  

2. 少阴寒化证辨证要点。(282、283)  

3. 少阴病治禁。(285、286)  

2、教学基本要求:  

1. 掌握少阴病提纲证。  

2. 熟悉少阴寒化证辨证要点。  

3. 了解少阴病治禁。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、 少阴病提纲证。  

2、 少阴寒化证辨证要点。  

难点:  

少阴病提纲的机制。  

第二节 少阴病本证  

一、少阴病寒化证(323、317、314、315、304、305、316、306、307、325)  

1、教学内容:  

1. 四逆汤证、通脉四逆汤证、白通汤证。(323、324、317、314、315)  

2. 附子汤证。(304、305)  

3. 真武汤证。(316)  

4. 桃花汤证。(306、307)  

5. 正虚气陷证。(325)  

2、教学基本要求:  

1.掌握四逆汤证、通脉四逆汤证、白通汤证、白通加猪胆汁汤证、附子汤证、真武汤证、桃花汤证。  

2.了解正虚气陷证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、 四逆汤证治。  

2、 通脉四逆汤证治。  

3、 白通汤证治。  

4、 附子汤证治。  

5、 真武汤证治。  

难点:  

1、少阴病脉沉,为什么急温?  

2、白通加猪胆汁汤证的病理机制。  

3、少阴虚寒便脓血的机制。  

二、少阴病热化证(303、319)  

1、教学内容:  

1. 黄连阿胶汤证。(303)  

2. 猪苓汤证。(319)  

2、教学基本要求:  

掌握黄连阿胶汤证、猪苓汤证。  

3、重点、难点:  

1、黄连阿胶汤证治。  

2、猪苓汤证治。  

第三节 少阴病兼变证(301、302、320~322、  

293、284、294)  

1、教学内容:  

1. 麻黄细辛汤证。(301)  

2. 麻黄附子甘草汤证。(302)  

3. 大承气汤证。(320~322)  

4. 热移膀胱证。(293)  

5. 伤津动血证。(284、294)  

2、教学基本要求:  

1、掌握麻黄细辛附子汤证、麻黄附子甘草汤证、大承气汤证。  

2、了解热移膀胱证、伤津动血证。  

3、重点、难点:  

重点:  

麻黄细辛附子汤证治。  

难点:  

1、阳明三急下证与少阴三急下证机制之异同。  

2、下厥上竭的机制。  

第四节 少阴病疑似证(309、318)  

1、教学内容:  

1、吴茱萸汤证。(309)  

2、四逆散证。(318)  

2、教学基本要求:  

掌握吴茱萸汤证、四逆散证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、四逆散证治。  

2、吴茱萸汤证治。  

难点:  

1、四逆散与四逆汤同治四逆,其机制的不同之处。  

2、吴茱萸汤证与少阴阳气脱绝危重证在机制上的不同。  

第五节 咽痛证(310~313)  

1、教学内容:  

1、猪肤汤证。(310)  

2、甘草汤证与桔梗汤证。(311)  

3、苦酒汤证。(312)  

4、半夏散及汤证。(313)  

2、教学基本要求:  

1、熟悉猪肤汤证、甘草汤证与桔梗汤证、半夏散及汤证。  

2、了解苦酒汤证。  

3、重点、难点:  

1、猪肤汤证治。  

2、甘草汤证治。  

3、桔梗汤证治。  

4、半夏散及汤证治。  

第六节 少阴病预后(287、290、288、  

289、292、295~300)  

1、教学内容:  

1. 正复欲愈证。(287、290)  

2. 阳回可治证。(288、289、292)  

3. 正衰危重证。(295~300)  

2、教学基本要求:  

了解正复欲愈证、阳回可治证、正衰危重证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、正复欲愈的标志。  

2、阳气回复的特点。  

难点:  

少阴病死候的病理机制及辨证依据。  

第六章 厥阴病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:  

1、厥阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2、厥阴病的概念、分类、诊断、治则  

3、厥阴病转归。  

2、教学基本要求:  

1、熟悉厥阴生理功能、与其他脏腑的关系。  

2、掌握厥阴病的概念、分类、诊断、治则。  

3、了解厥阴病转归。  

3、重点、难点:  

厥阴病的概念、分类、诊断、治则。  

第一节 厥阴病辨证纲要(326)  

1、教学内容:  

厥阴病辨证提纲(326)  

2、教学基本要求:  

掌握厥阴病辨证提纲。  

3、重点、难点:  

重点:  

厥阴病上热下寒证的辨证要点。  

难点:  

厥阴病提纲质疑。  

第二节 厥阴病本证  

一、厥阴病寒热错杂证(338、359、357)  

1、教学内容:  

1、乌梅丸证。(338)  

2、干姜黄芩黄连人参汤证。(359)  

3、麻黄升麻汤证。(357)  

2、教学基本要求:  

1、掌握乌梅丸证、干姜黄芩黄连人参汤证。  

2、熟悉麻黄升麻汤证。  

3、重点、难点:  

脏厥与蛔厥的辨证要点。乌梅丸证症状、病机、治法及组方特点。干姜黄芩黄连人参汤证辨证要点、病机、治法及方药。  

二、厥阴病寒证(351、352、378)  

1、教学内容:  

1、当归四逆汤证、当归四逆加吴茱萸生姜汤证。(351、352)  

2、吴茱萸汤证。(378)  

2、教学基本要求:  

掌握当归四逆汤证、当归四逆加吴茱萸生姜汤证、吴茱萸汤证。  

3、重点、难点:  

重点:  

当归四逆汤证治。当归四逆加吴茱萸生姜汤证治。吴茱萸汤证治。  

难点:  

当归四逆加吴茱萸生姜汤证“内有久寒”所指。  

三、厥阴病热证(371、373)  

1、教学内容:  

白头翁汤证。(371、373)  

2、教学基本要求:  

掌握厥阴病热证。  

3、重点、难点:  

白头翁汤证治。白头翁汤证与桃花汤证的异同点。  

第三节 厥热胜复辨(331、336、342、  

334、341、332、333)  

1、教学内容:  

1、厥热与下利关系。(331)  

2、厥热相等自愈。(336)  

3、厥多热少病进。(342)  

4、厥回热不止病进。(334、341)  

5、热多厥少阳复。(334、341)  

6、辨除中成因、特征及预后。(332、333)  

2、教学基本要求:  

了解厥热胜复辨析及临床意义  

3、重点、难点:  

重点:  

1、厥热胜复的涵义。  

2、厥热胜复的辨析。  

3、厥热胜复的临床意义。  

难点:  

关于食索饼发热与除中的辨识。  

第四节 四肢厥逆辨(337、335、339、350、353、354、340、355、356、330、347、349)  

1、教学内容:  

1、厥逆病机与证候特点。(337)  

2、热厥特点与治禁、热厥轻证、重证。(335、339、350)  

3、阳虚阴盛厥、冷结膀胱厥。(353、354、340)  

4、痰厥。(355)  

5、水厥。(356)  

6、厥逆治禁及寒厥灸法。(330、347、349)  

2、教学基本要求:  

1、掌握厥逆病机与证候特点。  

2、熟悉热厥、寒厥、痰厥、水厥。  

3、了解厥逆治禁及寒厥灸法。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、厥逆病机与证候特点。  

2、热厥病机及厥与热之间的关系。  

3、热厥、寒厥、痰厥、水厥的辨治。  

4、“厥应下之”和“厥不可下”的涵义。  

难点:  

1、厥的概念。  

2、阴阳气所指。  

3、第353条“发热”的解释。  

第五节 呕哕下利辨  

一、辨呕哕证(377、379、376、380、381)  

1、教学内容:  

1、四逆汤证。(377)  

2、小柴胡汤证。(379)  

3、痈脓致呕证。(376)  

4、胃寒致哕证。(380)  

5、哕而腹满证。(381)  

2、教学基本要求:  

1、熟悉阳虚阴盛致呕、邪转少阳致呕。  

2、了解痈脓致呕、误治胃寒致哕、哕而腹满证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、虚寒之呕辨证。  

2、小柴胡汤应用法。  

3、呕证求本论治法。  

4、哕逆实证的辨证思路与治疗原则。  

难点:  

虚寒呕证身有微热解。  

二、辨下利证(358、374、375、372、364、360、361、366~369、363)  

1、教学内容:  

1. 欲作自利征兆。(358)  

2. 小承气汤证。(374)  

3. 栀子豉汤证。(375)  

4. 通脉四逆汤证。(370)  

5. 虚寒下利兼表治则。(372、364)  

虚寒下利转归。(360、361、363、366~369)  

2、教学基本要求:  

1. 熟悉实热下利证、虚寒下利证。  

2. 了解欲作自利征兆、虚寒下利兼表治则及转归。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、小承气汤治疗热结旁流。  

2、虚寒下利兼表的治疗方法。  

难点:  

下利后更烦解。  

第六节 厥阴病预后(327、329、343~346、362、348)  

1、教学内容:  

1、正复可愈证。(327、329)  

2、正衰危重证。(343~346、362、348)  

2、教学基本要求:  

了解正复可愈证、正衰危重证。  

3、重点、难点:  

1、正复可愈证的辨证要点。  

2、正衰危重证的辨证要点、可能采取的救治措施。  

第七章 霍乱病辨证论治  

概   论  

1、教学内容:  

1、霍乱病的概念。  

2、霍乱病的成因、病机。  

3、霍乱病的表现、分类。  

4、霍乱病的鉴别诊断。  

2、教学基本要求:  

1、熟悉霍乱病的概念。  

2、了解霍乱病的成因、病机、表现、分类及鉴别诊断。  

3、重点、难点:  

第一节 霍乱病脉证(382、383)  

1、教学内容:  

1、霍乱病证候特点。(382)  

2、霍乱兼表证及与伤寒的鉴别。(383)  

2、教学基本要求:  

掌握霍乱病脉证。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、霍乱病脉证特点。  

第二节  霍乱病辨治(384、386、388、  

389、390、385、387、391)  

1、教学内容:  

1、霍乱与伤寒鉴别。(384)  

2、五苓散证、理中丸证。(386)  

3、四逆汤证。(388、389)  

4、通脉四逆加猪胆汁汤证。(390)  

5、四逆加人参汤证。(385)  

6、桂枝汤证。(387)  

2、教学基本要求:  

1、掌握霍乱虚寒证。  

2、熟悉霍乱亡阳证、霍乱阳亡阴竭证、霍乱亡阳液脱证。  

3、了解霍乱里和表未解证及愈后调理。  

3、重点、难点:  

重点:  

霍乱虚寒证。  

难点:  

五苓散证与理中丸证的区分。  

第八章 阴阳易差后劳复病辨证论治  

概  论  

1、教学内容:   

差后劳复病的概念、成因、治则。  

2、教学基本要求:  

1. 掌握阴阳易差后劳复病的概念。  

2. 了解阴阳易差后劳复病成因、治则。  

第一节 阴阳易证(392)  

1、教学内容:  

阴阳易的证治。(392)  

2、教学基本要求:  

了解阴阳易的证治。  

第二节  差后劳复证(393、394、395、396、397、398)  

1、教学内容:  

一、差后劳复辨治  

1、枳实栀子豉汤证。(393)  

2、小柴胡汤证。(394)  

3、牡蛎泽泻散证。(395)  

4、理中丸证。(396)。  

5、竹叶石膏汤证。(397)  

二、差后饮食调理(398)  

2、教学基本要求:  

1、熟悉差后劳复证治。  

2、了解差后饮食调理。  

3、重点、难点:  

重点:  

1、牡蛎泽泻散证治。  

2、竹叶石膏汤证治。  

难点:  

1、阴阳易的病机与治疗。  

2、大病差后,劳复者,用枳实栀子豉汤的机制。  

执笔人:任存霞   教研室:中医临床基础教研室  

二级学院教学院长审核签名:董秋梅  

   

   

5、实践教学  

本科学生的实践性教学环境仍以课堂为主,采用课堂教学互动、病案讨论及学生上讲台自主授课等形式,对教学环境的要求目前较为简单,收到一定成效。  

6、科学研究  

任存霞:  

近五年来承担的学术研究课题:  

1.主持2009年内蒙古自然科学基金项目:蒿芩清胆汤对阳黄证大鼠B-G UDPGT的影响(2009MS1167)。  

2.参加2006年内蒙古卫生厅医疗卫生科研计划项目资助的项目:胃和冲剂抗消化性溃疡的动物毒性实验研究(2006019)。  

3.参加2009年内蒙古自然科学基金项目内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验大鼠胃溃疡的影响(kjt09ms203)。  

4. 参加2010年内蒙古自然科学基金重大项目中蒙医温病学有效方剂抗轮状病毒的实验研究( 2010Zd28)。  

作为第一署名人发表的教学研究论文  

1.《伤寒论》教学方法探讨;《中国中医药信息杂志》;第一作者;2008年。  

2. “精讲-自学-讨论-操作”四结合教学模式在《伤寒论》教学中的应用;《内蒙古医科大学学报》;第一作者;2008年。  

3.中医经典课程教学现状和PBL模式应用的重要性;《PBL教学模式对医学生创新能力培养的研究》;第一作者;2010年  

发表的学术论文:  

1.《伤寒论》桂枝法在妇科杂病中的应用;《中国中医药信息杂志》; 第一作者;2008年。  

2.仲景叶天士学术经验比较的相关探讨;《时珍国医国药》; 第一作者;2010年  

3.蒿芩清胆汤对阳黄证大鼠B-G UDPGT的影响;《中国中医急症》第一作者;2011年。  

4.从少阳论治阳黄证;《国际中医中药》; 第一作者;2011年。  

5.用仲景方辨治糖尿病临证心得;《河南中医》; 第一作者;2012年。  

编写的国家规划教材:  

1.全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《伤寒论选读》(中国中医药出版社2012年7月,主编王庆国)。  

2.普通高等教育“十一五”国家级规划教材第二版《伤寒论讲义》。(高等教育出版社2012年7月,主编王庆国)。  

3.高等中医药院校西部精品教材《伤寒论讲义》(中国医药科技出版社2012年7月,主编李金田、董正华)。  

学术研究表彰:  

2010年4月荣获全区第九届“内蒙古青年科技创新奖”。  

王乐平:  

教学研究论文  

  1.如何确保研究生培养质量;《内蒙古医科大学学报》; 通讯作者;2008年。  

  2.温病课教学中理论与临床能力的培养探析;《内蒙古医科大学学报》;第一作者;2009年。  

  3.如何提高温病课教学质量;《内蒙古医科大学学报》;通讯作者;2009年。  

  4.PBL教学法在中医教学改革中的应用研究 ; 《PBL教学模式对医学生创新能力培养的研究》;内蒙古教育出版社,第一作者;2010年。  

  5.温病学精品课程题库建设的实践与设想; 内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。  

  6.中医高校临床课程教学及考试改革思路与设想;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。  

科研论文  

  1.清热透邪法的研究现状;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。  

  2.温病学发展现状与思考;中国医药科学; 第一作者;2012年。  

  3.冠心病心绞痛证型与部分相关因素的临床观察;内蒙古医科大学学报;通讯作者;2012年。  

获得的教学表彰  

  1.“PBL教学法在中医教学中的应用研究”,获自治区首届高等教育研究优秀成果三等奖(2006年)主持人。  

  2.“模拟临床教学法在中医临床课教学中的应用研究”2009.3.获内蒙古医科大学教学成果二等奖,排名第二。  

麻春杰:  

主持的教学研究课题:  

1.主持内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题“案例教学法在中医临床教学中的应用”,(NGJGH08085),起止时间:2009~2012   

2.主持内蒙古医科大学2010年教学改革研究项目“中医内科学精品案例库  

     建设及应用”(NYJGB201002),起止时间:2010~2013  资助1.5万  

3.参加内蒙古自治区 “十一五”高等教育科学规划立项课题“中医临床课实践教学的改革研究”  起止时间:2009~2012   

4.参加2012年“十二五”中医药高等教育教学改革研究课题“中医本科专业临床课程教学与考试改革研究”  

在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文:  

1.对中医临床课程教学改革的思考. 内蒙古医科大学学报,第一作者,2009年。   

2.中医内科教学体会.中华现代中医学杂志,第一作者,2008年。  

3.案例教学法在中医妇科学中的体会. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2009年  。  

4.案例教学法在中医眼科学教学中的应用. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2009年 。  

5.案例教学法在中医内科教学中的应用. 教育教学论坛,第一作者,2012年。  

6.建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考. 内蒙古医科大学学报,第三作者,2012年。  

7.案例教学法在中医诊断学教学改革中的应用. 内蒙古医科大学学报,通讯作者,2011年。  

8.中医内科学优秀教学团队建设思路. 内蒙古医科大学学报,第二作者,2012年。  

获得的教学表彰/奖励:  

  《内经方法与精义》在中医教学中的应用. 内蒙古医科大学2009年校级优秀教学成果二等奖,参加者。  

近五年来承担的学术研究课题:  

1.“胃和冲剂II号逆转慢性萎缩性胃炎胃黏膜病理改变的多中心随机对照临床观察与评价”,2013年自治区应用技术研究与开发资金项目,资助经费30万元, 2012.01-2015.12,主持人  

2.“胃和冲剂II号对大鼠慢性萎缩性胃炎的治疗作用及其对SOD、GSH-Px、MDA的影响”,内蒙古医科大学博士启动基金,资助 3万元,2008年~2011年,主持人  

3.“内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验性大鼠胃溃疡的影响”(kjt09ms203),内蒙古自治区自然科学基金项目。资助 3万元,2009年~2011年,主持人  

4.“额尔敦-乌日勒抗动脉粥样硬化的分子机制研究”(30860386)国家自然科学基金项目 2009年~2011年,资助26万元主持人    

5.“额尔敦—乌日勒干预动脉粥样硬化易损斑块的作用及其机制研究”(81160464)2011年国家自然科学基金项目,资助经费50万元。起止时间:2012.1-2015.12,主持人  

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:  

1.胃和冲剂Ⅱ号对慢性萎缩性胃炎大鼠胃蛋白酶活性、血清GAS和PGE_2的影响.中国中医药科技.第一作者,2011年  

2.蒿芩清胆汤在脾胃病中的应用. 中国中医药现代远程教育.第一作者, 2010年  

3.锁阳多糖对实验性急性胃溃疡大鼠模型的影响.安徽医药通讯作者,2011年  

4.额尔敦-乌日勒对动脉粥样硬化家兔血清中NO和抗氧化酶活性的影响. 中国医药,通讯作者,2011年  

5.胃和冲剂Ⅱ号对慢性萎缩性胃炎大鼠病理形态学及抗氧化酶活性的影响. 中国实验方剂学杂志. 通讯作者,2010年  

获得的学术研究表彰/奖励:  

1.“抗消化性溃疡方胃和冲剂的创制及其药理毒理研究”获内蒙古自治区自然科学三等奖,第一完成人,2009年  

2. “中医温病清热化湿法代表方系列化研究”获内蒙古自治区自然科学二等奖,第二完成人,2012年  

3.“中蒙医截断疗法防治中风先兆证的研究”,自治区科技进步二等奖,第二完成人,2004年。  

钱占红:  

主持教改课题  

2011年 内蒙古医科大学教改课题《中医临床基础学科病案数据库建立的研究》2011.11-2014.12 项目编号NYJGC201106  

教学研究论文:   

1.建立张仲景治眩晕方病案数据库的尝试 ;河南中医;第一作者;2013年。  

2.建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考;内蒙古医科大学学报;第一作者;2012年。   

3.《中医食疗学》教学方法探讨;内蒙古医科大学学报;第一作者;2009年。  

4.《金匮要略》本科生教学方法探讨;中华中医药学会第十七届仲景学说学术研讨会《仲景医学求真》;第一作者;2009年。    

著作:  

1.《中医学》(内蒙古自治区基层卫生培训教程)内蒙古大学出版社出版 副主编 2011年9月出版  ;  

2.《中医精要》中医古籍出版社  副主编 2011年7月出版  

3.《中医学》(当代实用临床医学)学苑出版社出版 副主编 2010年7月出版  

主编的规划教材  

1.全国高等医学院校中医药类系列教材《温病学》,担任编委,科学出版社;2012年9月出版。  

2.全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《营养与食疗学》担任编委,中国中医药出版社.2012年7月出版。  

获得的教学表彰  

   2012年获得内蒙古医科大学校级优秀教师称号。  

学术科研课题现已主持和参加国家级、省级和校级课题8项课题:  

1.主持2012年内蒙古科技厅应用研究项目“肉蔻五味丸和暖宫七味丸对实验性肝郁证大鼠的影响”2012.9-2015.12,项目编号kjt12sf15  

2.参加国家中医药管理局伤寒学重点学科建设课题,2012-2017。  

3.参加2009年内蒙古自然科学基金项目“内蒙古道地药材锁阳中锁阳多糖对实验大鼠胃溃疡的影响”第三位参加人,2009.7-2011.12项目编号2009MS1203  

4.参加2010年内蒙古自然科学基金重点项目,《中蒙医温病学有效方剂抗轮状病毒的实验研究》主要参加人2010.7-2015.12课题项目编号2010Zd34。  

5.参加国家中医药管理局医疗卫生科研计划项目《三种蒙药复方对慢性应激大鼠行为及海马神经元和HPA轴的影响》主要参加人2006.10-2009.12项目编号2006018 。  

学术论文:  

1.张仲景《金匮要略》中药物煎服法初探;国际中医中药杂志;第一作者;2013年。  

2.蒿芩清胆汤临床应用及实验研究;新中医;第一作者;2008年。  

3.蒿芩清胆汤的胃肠作用研究;中药药理与临床;第一作者;2006年。   

4.蒿芩清胆汤对大鼠胃液分泌及胃排空的影响;中药药理与临床;第一作者;2006年。  

白雅雯:  

教学研究论文:  

《伤寒论》医案教学法的思考;国际中医中药杂志;第一作者,2012年。  

学术论文:  

《低糖基化IgA1在IgA肾病中的作用》;临床肾脏病杂志;第一作者;2011年。  

7、人才培养  

1青年教师培养  

随着当代社会的发展,高等教育对大学教师的要求在提高,大学教师这一学术性工作的本质也在不断变化。进行阶段性的,尤其对年青教师的培养有重要意义。  

通过培养使教师掌握中医教学的基本理论、基础知识和基本技能,提高教学能力,具有高尚的职业道德,达到高校教师的岗位要求。原则安排第二学期课时较少时,培训时间10~20周 。  

培养措施:  

1.高学历学位培训:对硕士研究生毕业留校者,鼓励在职攻读博士学位。  

2.教学方法的培训:选取名校,名专业,学习其教学方法,通过观摩、讲习等措施,制作和使用现代化教学课件,提高自己教学能力。  

3.医院学习的培训:进入教学医院或西医医院进修,熟悉和掌握临床常见病多发病的诊断和治疗方法,以丰富教学内容。  

4.选派青年教师参加内蒙古医科大学举办的课堂教学竞赛。  

成效:  

1.近五年,新招收硕士以上学历助教2名,提高了教师的整体学历。  

2.中青年教师积极申报和参与科研课题和教学课题6项,发表论文20余篇。  

3.两位教师已取得进修合格证。  

4.中医临床基础全体教师承担3门(伤寒学、温病学、金匮要略)主干课程的教学任务,教学工作繁忙,在实践教学中,青年教师尽快熟悉了教学岗位,凝练了教学经验,增长了专业才干。  

5.学生对伤寒学教师课堂教学评价优良,学习兴趣浓厚,求知欲增强。  

2硕士培养  

早在1986年《伤寒学》被国家学位委员会批准为硕士生培养点2005年通过了自治区高等院校硕士研究生培养质量评估。历任导师:张斌、米子良、韩雪梅、王乐平、任存霞、钱占红。共计培养26名,正在培养6名硕士研究生。